Con el paso de los años, los estudiantes son cada vez menos diferenciados: se recuerdan algunos de los mejores, para los que lo intentas, lo distribuyes, y la masa gris principal no es lo suficientemente buena; en el mejor de los casos, se unirá a las filas de una clase trabajadora que adelgaza rápidamente; viviendo, donde pasará el resto de sus días, si el nuevo Zhirinovsky no aparece en la arena política, listo para liderar esta manada de proletarios lumpen ofendidos y poco aprendidos.
El problema que durante mucho tiempo ha sido crónico y por eso es que el trabajo de los estudiantes de primer año es sorprendente es la brecha entre los requisitos de la escuela y la universidad, más precisamente, la falta de preparación y la falta de adaptación de los solicitantes a un nuevo entorno. Los estudiantes de primer año no tienen prisa por desprenderse de los hábitos "agradables" de los escolares, en particular, con una confianza ingenua de que seguirán siendo usados, como con una bolsa escrita, para persuadir a los maestros intratables de que se pongan un "tres", o incluso un "top cinco" (si estamos hablando de medallistas potenciales), tienen que seguir hablando de todo literalmente.
Bueno, yo pago por el instituto, o ¿Por qué debería estudiar?
Por supuesto, las tasas de matrícula también juegan un papel negativo. Disciplina y obliga solo por un lado y corrompe seriamente al otro. Este es solo un caso característico: después de la primera lección organizativa con estudiantes de primer año, uno de los estudiantes preguntó con una sincera sorpresa de parte del profesor: "¿Y qué más necesita aprender aquí?"
Por supuesto, los cursos preparatorios, de los cuales solo ahora hay, compensan parcialmente el retraso de la escuela detrás de la universidad, pero no pueden eliminarlo por completo, por lo que los solicitantes tardan mucho tiempo en adquirir la psicología estudiantil. Esto sucede principalmente en la escuela secundaria.
En busca de ternura y amor ...
Casi por primera vez en mi propia práctica, tuve la oportunidad de encontrarme con grupos donde prevalecían los jóvenes. 17-18 años de edad es la edad de dominio activo de la vida en todas sus tentaciones y claramente mayor interés en el sexo opuesto. Hable sobre la esencia espiritual del amor y el período platónico del amor y el noviazgo aquí "ruede" un poco, se necesita algo más. Ni una sola vez notó que Buninsky "entré a ella a medianoche ..." incluso para estos cínicos y nihilistas endurecidos es preocupante y al menos parcialmente despierta esos "buenos sentimientos" que nuestro otro clásico había expresado una vez.
La brutalidad externa a menudo enmascara la ternura convulsiva, que los chicos dudan. Clips y abrazos en los pasillos, cosquilleando y dando palmaditas en los lugares famosos de sus compañeros de estudio no nos dicen nada acerca de la falta de sentido o la incapacidad para comportarse (aunque ¿de dónde proviene la cultura de comportamiento, cuando en la familia enseñan uno, en la escuela - otro, en la calle - el tercero?!) pero sobre el deseo de amor, el deseo de ello, junto con la naturaleza profundamente compleja, con el temor de posarse de alguna manera, descubrirlo.
¿Por qué necesito tu cultura?
Por supuesto, tuvimos que lidiar con la actitud hacia los sujetos humanitarios como un lastre innecesario en el nivel de la pregunta primitiva "¿Por qué necesitamos esto?" Algunos colegas ignoran esta pregunta, otros se embarcan en explicaciones largas y confusas que no explican nada, sino que confunden la esencia de la pregunta.
La necesidad de autoeducación no se dice ahora, y no lo hacemos nosotros, solo que esta necesidad no se cumple por todos y no de manera inmediata. No se necesita explicar casi nada a quienes se centran en la carrera, en el éxito, en la elevación por encima de los demás: absorben todo como una esponja y luego resulta que permanecerán en ellos durante mucho tiempo, lo cual es por unos minutos. Aquí están solo estos "objetivos", como ya se mencionó anteriormente, una clara minoría, aunque trabajar con ellos es un placer.
La baja cultura general, sin duda, se hace sentir en todos los niveles de comunicación con los estudiantes, para que haya estudiantes, ¡a escala nacional! A menudo juzgamos por nosotros mismos: si lo sabemos, también debemos conocerlos, mientras que todavía no le debemos nada a nadie; esta generación está libre de mucho, casi de todo, y ciertamente carece por completo de la llamada. "Complejos intelectuales": mentir es malo, robar no es bueno, etc.
Aunque con poca frecuencia, pero todavía hay en las aulas y los niños índigo, con los que necesita especialmente mantener los oídos abiertos. En resumen, un ejemplo personal de un maestro significa mucho y casi no necesita ninguna evidencia especial. Sucede que la materia es amada por el profesor, gracias a él. Todavía hay poco que se pueda entender en el tema, pero ya se están estirando, intentando y merecen elogios, al menos por este esfuerzo, incluso si el resultado final, la calificación del examen, será modesto.
Hasta ahora, hay un misterio para mí: cómo los jóvenes modernos combinan la terrenalidad, el pragmatismo del pensamiento (“¿Estará en el examen?”) Con una especie de infantilismo, confianza ingenua de que masticarán todo y se lo pondrán en la boca, solo hay que mantenerlo abierto; que todo será hecho por ellos por tíos y tías adultos. Sin embargo, los tíos y las tías están francamente temerosos tanto de los estudiantes de secundaria como de los estudiantes: nunca saben lo que tienen en mente, pero mucho dinero ...
Cuando no hay tiempo para aprender ...
Repetidamente en las reuniones generales de maestros, hubo una pregunta sobre la poca asistencia de los estudiantes a las clases y las razones de esto. Se llamaron varias razones. Parece que uno de ellos fue un intento de combinar lo incompatible: trabajo y estudio. No conozco a un solo estudiante que tenga tal combinación para tener éxito, inevitablemente, usted tiene que sacrificar algo, y la mayoría de las veces, es el aprendizaje que queda. Es por eso que en mi práctica nunca exijo explicaciones y no escucho excusas para no asistir a clases. Hay muchas razones, y si a mi parecer son irrespetuosas, entonces para ellas es lo contrario, porque todos tienen su propia verdad.
Acerca de la logica de hierro
Otro flagelo de nuestro tiempo en relación con los jóvenes estudiantes es la incapacidad de pensar de manera abstracta, en sentido figurado. De lo contrario, ¿cómo explicar que la pregunta del profesor de sociología "qué es una persona móvil?" Debería responder: "un hombre con un teléfono móvil". La lógica es irónica, mortal, absolutamente sencilla. O un ejemplo de mi propia práctica: cuando se me preguntó sobre los motivos del nombre de la "edad de oro de la cultura rusa", un estudiante de medio tiempo respondió con toda sinceridad que empezaron a entregar más medallas de oro en gimnasios y universidades, y con la misma sinceridad de por qué lo envié a casa.
¿Dónde buscar razones?
¿Falla la escuela, influye la familia? Parece que, en gran medida, las mentes inmaduras están influenciadas por los medios de comunicación, los llamados. "prensa amarilla", donde todo se da a su valor nominal e incluso una disculpa por sensaciones exageradas puede no seguir, y si se sigue, en letra pequeña y no en la portada de la publicación.
Observo que la audiencia comienza a escuchar mucho más cuidadosamente cuando comienzas a actualizar el material con historias de experiencias personales o sobre lo que ves, escuchado de otros. En la práctica occidental de la enseñanza, todo esto se considera una mala forma: se espera que el maestro seque el material con un mínimo de "mordaza", porque ha acudido a la audiencia para ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento. Tenemos lo contrario. Dejo de lado la pregunta, ¿es buena o mala? Para mí, una cosa es indudablemente: un estudiante puede, por supuesto, poder leer un párrafo del libro de texto, pero ¿lo resolverá él mismo? La pregunta es retórica. La teoría seca, sin la cual, y en algunas de las humanidades, es indispensable, simplemente la obliga a "revivir", y luego, gracias a él, será mejor comprendida.
La influencia de la cultura de masas afecta la comprensión limitada de la creatividad por parte de los estudiantes, más precisamente, del arte, ya que la creatividad está en el nombre del Creador, y el arte del diablo, porque está destinado a tentar. Desafortunadamente, incluso a nivel de directores de escuelas para el trabajo educativo, este trabajo se reduce solo a la celebración de discotecas y KVN, que han estado agotados y desactualizados durante mucho tiempo, como si no hubiera otras formas.
Esta es la especificidad de enseñar humanidades en una escuela técnica. Por supuesto, es posible y necesario trabajar con todos, por lo que solo la mayoría de la audiencia tendrá ambas habilidades para escuchar y escuchar.
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